Desarrollo de la Lectura y la Escritura: Tendencias a la Dislexia y Disgrafia

This scientific essay addresses the issue of the importance of reading and writing as a fundamental basis in the teaching and learning process of students, through which communicative competencies are established that at the same time base the structure of all learning and development social of the human being; Likewise, reference is made to the deficiencies (dyslexia and dysgraphia) that occur in the learning of reading and writing and the mechanisms that can be used to overcome these deficiencies from educational establishments. Now, for the writing of this work, the search and qualitative analysis of the searched bibliography was carried out, contributing to the theoretical compilation about the processes of reading writing, dyslexia, dysgraphia and some studies to overcome these deficiencies and the promotion of new research concerning this topic. Likewise, in the process of learning to read and write, difficulties may arise such as dyslexia and dysgraphia, which is why this learning must be generated from the implementation of programs based on active methodologies that integrate interest and contextual reality of the student, in order to develop and consolidate the communicative and linguistic skills of the students.
En el presente ensayo científico se aborda el tema de la importancia de la lectoescritura como base fundamental en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes, mediante el cual se establecen las competencias comunicativas que a la vez fundamentan la estructura de todo aprendizaje y el desenvolvimiento social del ser humano; asimismo, se hace referencia a las deficiencias (dislexia y disgrafia) que se presentan en el aprendizaje de la lectoescritura y los mecanismos que se pueden usar para superar dichas falencias desde los establecimientos educativos. Ahora bien, para la redacción de este trabajo, se llevó a cabo la búsqueda y el análisis cualitativo de la bibliografía rastreada, contribuyendo a la recopilación teórica acerca de los procesos de lectoescritura, dislexia, disgrafia y algunos estudios para la superación de dichas deficiencias y el fomento de nuevas investigaciones concernientes a esta temática. Así mismo, en el proceso de aprendizaje de la lectoescritura se pueden presentar dificultades como lo es la dislexia y la disgrafia, motivo por el cual este aprendizaje se debe generar a partir de la implementación de programas basados en metodologías activas que integren el interés y la realidad contextual del estudiante, con el fin de desarrollar y consolidar las competencias comunicativas y lingüísticas de los educandos.