Programa Institucional de Tutorías desde la Visión del Estudiante de un Programa Educativo de Técnico Superior Universitario

The Institutional Tutoring Programs established in Higher Education Institutions (HEIs) have the purpose of contributing to the integral formation of the student and help reduce the high indicators of failure, lag, and school dropout. Therefore, it is essential to know the opinion of the students of an educational program of Higher University Technician regarding the Institutional Tutoring Program (ITP). The research design was of a cross-sectional experimental type with an exploratory and descriptive scope. The sample consisted of 32 students who answered a questionnaire with a Likert scale. The results indicated that most of the students have a positive perception about the ITP; nevertheless, there are certain failures we must pay attention to in order to ameliorate.
Los Programas Institucionales de Tutorías establecidos en las Instituciones de Educación Superior (IES) tienen la finalidad de contribuir en la formación integral del estudiante y coadyuvar a disminuir los elevados indicadores de reprobación, rezago y abandono escolar. Por tanto, es fundamental conocer la opinión de los estudiantes de un programa educativo de Técnico Superior Universitario sobre el Programa Institucional de Tutorías (PIT). El diseño de esta investigación fue de tipo experimental transversal con alcance exploratorio y descriptivo. La muestra fue de 32 alumnos que respondieron un cuestionario con escala tipo Likert. Los resultados indicaron que la mayoría de los alumnos poseen una visión positiva acerca del PIT; no obstante, aún existen deficiencias que deben ser atendidas para poder mejorar.