Developing sociolinguistic competence in upper secondary EFL learners

This thesis focuses on developing sociolinguistic competence in upper secondary learners in the EFL classroom. The theoretical part deals with the definition of sociolinguistic competence, its individual components, as well as the specifics of teaching upper secondary learners. The practical part aims to explore methods for developing sociolinguistic competence by introducing two sets of activities for the EFL classroom - one set focused on register, and the other on dialect, accent and cultural notions of politeness. These activities are designed based on the knowledge from the theoretical part.
Tato bakalářská práce se zaměřuje na rozvoj sociolingvistické kompetence v anglickém jazyce u žáků střední školy. Teoretická část obsahuje definici sociolingvistické kompetence, její jednotlivé komponenty, a také specifika výuky žáků této věkové skupiny. Cílem praktické části je představit dva soubory aktivit zaměřené na rozvoj sociolingvistické kompetence ve výuce anglického jazyka - první set je zaměřený na psaní formálního textu, a druhý na dialekt, akcent a různé pojetí zdvořilostních norem v odlišných kulturách. Tyto aktivity byly navrženy s použitím vědomostí představených v teoretické části.
Fakulta filozofická
Studentka krátce představila svou práci a adekvátně reagovala na komentáře a dotazy vznesené v posudcích. Komise se shodla na hodnocení A.
Dokončená práce s úspěšnou obhajobou