PSYCHOLOGICAL WELL-BEING OF HEALTH SCIENCES PROFESSORS IN THE BRAZILIAN CONTEXT: an integrative literature review

Introduction: The pursuit of efficiency and quality in universities has led to an excessive workload for professors, particularly in the field of Health Sciences. They face pressure not only to produce manuscripts but also to engage in various activities such as teaching, committee work, and student mentoring. This scenario can have detrimental effects on their Psychological Well-Being (PWB) and Quality of Life (QoL). Objective: This study aims to identify and explore research focused on the PWB of Brazilian university professors in the field of Health Sciences. Method: An integrative literature review was conducted, searching databases including Brazil's CAPES, Latin American and Caribbean BVS (Virtual Health Library), MEDLINE, LILACS, BDENF-Nursing, and Index-Psychology. A total of 395 studies conducted in Brazil between 2017 and 2022 were identified, and 15 of them met the inclusion criteria for the final sample. Results: Working conditions, excessive workload, low pay, and other factors were identified as detrimental to health and negatively impacting QoL. Additionally, a lack of relevant research on PWB in this context was found. Conclusion: The scarcity of research on PWB in Brazil highlights alarming teaching work conditions and the emergence of physical, psychological, and emotional health problems.
Introducción: la búsqueda de eficiencia y calidad en las universidades ha generado sobrecarga laboral en docentes de Ciencias de la Salud, lo que afecta negativamente su Bienestar Psicológico (BP) y la Calidad de Vida (CDV). Objetivo: Este estudio tuvo como objetivo identificar y explorar investigaciones sobre el BP de profesores universitarios brasileños en Ciencias de la Salud. Método: se realizó una revisión bibliográfica integradora utilizando la base de datos CAPES de Brasil y las bases de datos de BVS de América Latina y el Caribe, incluyendo MEDLINE, LILACS, BDENF e Index-Psicología. De los 395 estudios realizados en Brasil entre 2017 y 2022, se seleccionaron 15 para el análisis final. Resultados: las condiciones laborales, carga de trabajo extenuante y baja remuneración son factores que dañan la salud y afectan negativamente la CDV de los profesores. Además, se encontró escasez de estudios relevantes sobre el BP en este contexto. Conclusión: La escasez de investigación sobre el BP en Brasil revela datos asociados con alarmantes condiciones laborales docentes y la aparición de problemas de salud física, psicológica y emocional en los profesores de Ciencias de la Salud. Es necesario abordar estas problemáticas para mejorar su calidad de vida y bienestar.
Introdução: a busca pela eficiência e qualidade nas universidades cooperou para a sobrecarga do trabalho docente, sobretudo, os atuantes no campo das Ciências da Saúde, alegando também a pressão por elaboração de artigos e a práxis em distintas áreas, como: ensino, comitês e orientação aos estudantes. Esse cenário pode ser prejudicial, refletindo diretamente no Bem-estar Psicológico (BEP) e na Qualidade de Vida (QV) dos mesmos. Objetivo: identificar e explorar estudos voltados ao BEP de professores universitários brasileiros na área das Ciências da Saúde. Método: foi realizada uma revisão integrativa da literatura nas bases CAPES e BVS (MEDLINE; LILACS; BDENF-Enfermagem e Index-Psicologia). Foram identificados 395 artigos de estudos realizados no Brasil no período de 2017 a 2022 e com base nos critérios de inclusão e exclusão foram selecionados 15 para a amostra final. Resultados: identificou-se que as condições de trabalho, carga horária extenuante, baixa remuneração, entre outros fatores vivenciados, são aspectos que tem causado malefícios à saúde e prejudicando a QV. Constatou-se ainda a insuficiência de estudos relacionados ao BEP nesse âmbito. Conclusão: a carência de pesquisas envolvendo o BEP no Brasil revelam dados que estão associados à condição de trabalho docente alarmante e o surgimento de agravos à saúde físico-psíquico-emocional.