Educomunicación ambiental: percepción y necesidades informativas de la ciudadanía en calidad del aire

La calidad del aire supone una preocupación social que requiere de altas dosis de educación y comunicación. La influencia y necesidad de reforzar estos dos ejes queda patente en esta investigación cuyo objetivo es analizar el desarrollo de la alfabetización científica-ambiental y la reflexión crítica que tiene la sociedad en conocimiento y materia de la calidad del aire en Extremadura (España). A través de un muestreo aleatorio simple, 65 participantes de “La Noche Europea de los Investigadores”, respondieron a una encuesta basada en una metodología cuantitativa de corte descriptivo y exploratorio. Entre los principales resultados destaca el interés de los encuestados por estos temas sociales que consideran están siendo desatendidos por los medios de comunicación convencionales. Esta realidad supone el embate perfecto para la proliferación de información en otros contextos como la esfera digital, sobre todo en las redes sociales. Con fenómenos como las múltiples audiencias o la desintermediación se genera una ingente cantidad de información que puede llevar a la sobre ignorancia informada. Se pone de manifiesto, por tanto, la creciente necesidad social de reforzar la alfabetización y educomunicación ambiental y se propone, a luz de los resultados, un decálogo de buenas prácticas en el tratamiento informativo en línea con los Objetivos de Desarrollo Sostenible y la Agenda 2030 marcada en el contexto internacional.
Air quality is a social concern that requires high doses of education and communication. The influence and need to reinforce these two axes is evident in this research whose objective is to analyse the development of scientific-environmental literacy and the critical reflection that society has on knowledge and air quality issues in Extremadura (Spain). Through a simple random sampling, 65 participants of the "European Researchers' Night" responded to a survey based on a descriptive and exploratory quantitative methodology. Among the main results was the respondents' interest in these social issues, which they believe are being neglected by the mainstream media. This reality is the perfect opportunity for the proliferation of information in other contexts such as the digital sphere, especially in social networks. With phenomena such as multiple audiences or disintermediation, a huge amount of information is generated that can lead to over-informed ignorance. It therefore highlights the growing social need to strengthen environmental literacy and educommunication and proposes, in light of the results, a decalogue of good practices in the treatment of information in line with the Sustainable Development Goals and the 2030 Agenda set in the international context.