Förderung der Kommunikationsmotivation im Französischunterricht der 5. Klasse

Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Beantwortung der Fragestellung «Welche Spiele haben einen positiven Effekt auf die Kommunikationsmotivation der Schüler:innen der 5. Klasse» durch die Aufarbeitung der relevanten Literatur und thematisch gegliederter Teilfragen. Mit dem erarbeiteten Fachwissen werden Holzspiele zu den ersten drei Unités des Lehrmittels "dis donc! 5" erstellt. Diese Arbeit ist im Lehrplan Volksschule St. Gallen (D-EDK, 2020) dem Bereichen Französisch, sowie überfachliche Kompetenzen zuzuordnen. Deshalb wird zu Beginn ein fachlicher Überblick zur menschliche Sprachverarbeitung und mündliche Kommunikationskompetenzen gegeben. Ebenfalls wird ein Überblick über die schulische Motivationstheorien in Zusammenhang mit Spielen geschaffen. Darauffolgend wird Theorie zur Sprechangst von Kindern in einer Fremdsprache erörtert. Basierend auf diesen Teilen werden in einem weiteren Abschnitt Verbindungen gezogen und Methoden zur Verminderung der Sprechangst und Förderung der Motivation, sowie Kommunikationskompetenzen bestimmt. So ist eine Annäherung an die tatsächliche Fragestellung, wie auch das Erstellen eines geeigneten Spieles möglich. Durch die Sichtung der aktuellen Literatur und das Ziehen von Schlussfolgerungen aus den Zusammenhängen der Teilfragen war es nicht möglich, eine endgültige und allgemeingültige Antwort auf die Frage zu entwickeln. Ob ein Spiel eine positive Wirkung auf ein Kind hat, ist sehr individuell und hängt von verschiedenen Faktoren ab.