Blended learning in higher education : an approach, a model, and two theoretical frameworks

In the last 2 years Higher Education Institutions around the world were forced to make the transition to online and now evaluate and recalculate mistakes, successes and opportunities to continue or adapt teaching to Blended Learning methodology, since going back to what was in the past no longer seems to be a viable path. This paper, through a literature review, is a first approach within the concept and the theoretical frameworks that make Blended Learning a possibility and a strong ally to promote meaningful Teaching and Learning in Higher Education. Subsequently, it is planned to carry out a systematic bibliographic analysis in order to go a step further and identify the main challenges and opportunities that Blended Learning brings to Teaching and Learning in Higher Education in the (post) pandemic context.
BLANDAT LÄRANDE I HÖGRE UTBILDNING: ETT FÖRSIKTIGHET, EN MODELL OCH TVÅ RAMAR Under de senaste 2 åren har högre utbildningsinstitutioner runt om i världen tvingats göra övergången till online och nu utvärdera och räkna om misstag, framgångar och möjligheter att fortsätta eller anpassa undervisningen till Blended Learning-metodik, eftersom man inte längre går tillbaka till det som var förr. verkar vara en gångbar väg. Denna uppsats, genom en litteraturöversikt, är ett första tillvägagångssätt inom konceptet och ramarna som gör Blended Learning till en möjlighet och en stark allierad för att främja meningsfull undervisning och lärande i högre utbildning. Därefter planeras det att genomföra en systematisk bibliografisk analys för att gå ett steg längre och identifiera de viktigaste utmaningarna och möjligheterna som Blended Learning tillför Teaching and Learning in Higher Education i (post) pandemi sammanhang.