PERBEDAAN PERKEMBANGAN EXECUTIVE FUNCTION PADA ANAK USIA PRASEKOLAH YANG DITINJAU DARI AKTIVITAS DIBACAKAN DAN TIDAK DIBACAKANNYA BUKU

Penelitian ini bertujuan untuk melihat perbedaan perkembangan executive function (EF) anak usia prasekolah yang ditinjau dari aktivitas dibacakan dan tidak dibacakannya buku. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif dengan uji Mann Whitney. Partisipan di dalam penelitian ini berjumlah 130 orang tua dari anak usia prasekolah yang diminta untuk menilai EF anak mereka, dengan metode pengambilan sampel non-probabilitas yakni sampling sukarela. Pengumpulan data penelitian dilakukan dengan menggunakan alat ukur Behavior Rating Inventory of Executive Function - Preschool Version (BRIEF-P) yang diadaptasikan ke dalam bahasa Indonesia oleh Nasa et al. (2022). Reliabilitas alat ukur tersebut dapat dilihat dari koefisien alpha cronbach yakni 0,975. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan perkembangan executive function pada anak usia prasekolah yang ditinjau dari aktivitas dibacakan dan tidak dibacakannya buku. Hal ini dapat dilihat dari hasil uji Mann Whitney yang mempunyai nilai signifikansi 0,000 (p < 0.05). Hasil ini juga menyimpulkan bahwa perkembangan EF anak usia prasekolah yang dibacakan buku lebih tinggi dibandingkan dengan anak usia prasekolah yang tidak dibacakan buku.