L'azione didattica nelle piccole scuole italiane.

Il lavoro presenta anche una riflessione critica a partire dalla correlazione tra i vantaggi percepiti e le pratiche didattiche emerse al fine di rilevare il livello di coerenza e le condizioni attuative. L'informazione che l'indagine offre, seppur difficilmente scalabile, rappre‐ senta sicuramente un’occasione per intercettare possi‐ bili miglioramenti o linee di intervento per la sostenibilità delle piccole scuole.