Pengembangan lkpd berbasis pbl sebagai perangkat pendukung pembelajaran menggunakan bioplastik (kit bryophyta) pada materi klasifikasi tumbuhan kelas vii smp / ERLY AGUSTINA NETA

Guru seringkali masih menggunakan media belajar power point dan video pembelajaran yang juga berpaku pada penjelasan guru sehingga tidak bersifat student centered. Dengan adanya kendala tersebut maka penelitian ini dilaksanakan untuk mengembangkan LKPD berbasis problem based learning sebagai pelengkap KIT Bryophyta dan meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi klasifikasi tumbuhan. Metode penelitian yang digunakan adalah R amp D dengan model 4D dengan responden sebanyak 102 peserta didik yang terbagi menjadi 3 kelas diantara lain kelas percobaan kelas kontrol dan kelas eksperimen. pengumpulan data dilakukan melalui angket analisis kebutuhan peserta didik yang terorganisir dalam g-form angket analisis kebutuhan guru angket validitas media angket validitas materi angket keterbacaan peserta didik angket respon peserta didik angket kepraktisan guru lembar soal pretest dan lembar soal post test. Secara keseluruhan rata rata validitas materi 80 5% dengan kategori sangat valid validitas media 87 5% dengan kategori sangat valid kepraktisan guru 82 6% dengan kategori sangat praktis keterbacaan peserta didik 85 4% dengan kategori sangat terbaca dan respon peserta didik 84 4% dengan kategori sangat baik. Oleh sebab itu pengembangan produk LKPD berbasis problem based learning ini sangat efektif digunakan dalam proses pembelajaran IPA pada materi klasifikasi tumbuhan. Kata kunci bioplastik LKPD klasifikasi tumbuhan