Étude écosystémique de l’anxiété de performance chez des élèves athlètes de 12 à 18 ans des programmes Sport-études

Plus de 600 écoles québécoises offrent le programme Sport-études au secondaire. Les exigences de ce programme amènent certains élèves athlètes à ressentir une pression à performer et à éprouver des difficultés à maintenir une bonne santé mentale, notamment en ce qui a trait à l’anxiété de performance. Elle peut être modulée positivement, par des facteurs de protection, ou négativement, par des facteurs de risque. Or, ces facteurs restent plutôt méconnus, les travaux empiriques sur le sujet sont majoritairement unidimensionnels et ne considèrent l’influence que d’un facteur à la fois ce qui limite la compréhension de leur impact respectif et mutuel. Dans la visée de répondre à ces limites, cette thèse par articles présente une étude écosystémique des facteurs de protection et de risque qui influencent l’anxiété de performance des élèves athlètes de 13 à 17 ans de programmes Sport-études du Québec. Elle relève et décrit les facteurs liés aux élèves athlètes et aux systèmes qui les entourent. Ces nouvelles connaissances permettent de comprendre comment ces facteurs écosystémiques interagissent et influencent respectivement et mutuellement l’anxiété de performance vécue par les élèves athlètes. Cette thèse repose sur un devis de recherche qualitatif et interprétatif. La collecte de données réalisées auprès de multiples acteurs dont les élèves athlètes, leurs entraîneurs et leurs familles, a été réalisée en deux temps. Dans un premier temps, le point de vue des entraîneurs concernant les facteurs de protection et de risque sur chacun des systèmes a été recueilli lors d’entrevues individuelles semi-dirigées. Dans un deuxième temps, quatre trios composés d’un élève athlète, de son entraîneur et d’un de ses parents ainsi qu’un duo qui comprend un élève athlète et un de ses parents ont été interviewés. À ces entrevues s’ajoutent celles d’une direction sportive et d’une direction scolaire. Les données ont été analysées grâce à une analyse thématique. Le premier article offre