Zusammenhang von Selbstwirksamkeit und Schulerfolg von Oberstufenschülerinnen und -schülern im Kanton St. Gallen

Im Zentrum dieser Masterarbeit steht der Zusammenhang zwischen dem Schulerfolg und der Selbstwirksamkeit von Oberstufenschülerinnen und -schülern. Der berühmte Soziologe, Albert Bandura, beschreibt, dass die Selbstwirksamkeit eine Eigenschaft, aber auch eine Haltung ist, welche der Mensch über sich und sein Vermögen hat, mit Herausforderungen umzugehen. Er definierte vier Elemente, welche die Selbstwirksamkeit beeinflussen. Diese umfassen die eigenen Erfolgserlebnisse, passende Vorbilder, die Ermutigung durch andere und die emotionale Aktivierung. Es wird der Zusammenhang zwischen dem Schulerfolg und der Selbstwirksamkeit bei Schülerinnen und Schülern der Oberstufe im Kanton St. Gallen untersucht. Dabei wird geprüft, ob schulisch erfolgreiche Schülerinnen und Schüler eine höhere Selbstwirksamkeit als weniger erfolgreiche Lernende haben, welche Faktoren die Selbstwirksamkeit der Schülerinnen und Schüler beeinflussen und ob, beziehungsweise wie die Selbstwirksamkeit der Jugendlichen in der Schule verbessert werden kann. Die Arbeit enthält eine Einleitung, die theoretischen Grundlagen mit den Definitionen der Kernbegriffe sowie die Erläuterung des Konzeptes der Selbstwirksamkeit und einige Eigenschaften von selbstwirksamen Menschen. Im Anschluss wird der aktuelle Forschungsstand der Thematik erläutert und somit werden die Einflussfaktoren sowie die Relevanz der Selbstwirksamkeit ersichtlich. Es werden Förderungsmassnahmen in der Schule umrissen und der Erfolgskreislauf dargestellt. Im zweiten Teil folgt das methodische Vorgehen, welches anschliessend erläutert wird und zum Schluss der Arbeit wird ein Fazit gezogen. Zwei Fragestellungen werden durch die Literaturrecherche zu Beginn des Methodenteils beantwortet. Die andere wird durch die qualitative Inhaltsanalyse der Interviews ausgewertet. Die Literaturrecherche und die Skala zur allgemeinen Selbstwirksamkeitserwartung von Jerusalem und Schwarzer bilden die Grundlage für das Erstellen des halbstrukturierten Interviewl