Die Partizipation von Jugendlichen mit ASS in der Gesellschaft durch umweltbasierte Aspekte erleichtern : Ergebnisse einer qualitativen Fallstudie

Gemäss der ICF (Internationalen Klassifikation der Funktionsfähigkeit, Behinderung und Gesundheit) der WHO wird die Partizipation (Teilhabe) und die Ausführung von Aktivitäten auch von Kontextfaktoren beeinflusst. Umwelt und soziales Umfeld können diese behindern oder unterstützen. Für die Partizipation von Jugendlichen mit Autismus Spektrum Störung (ASS) ausserhalb der Schule und des häuslichen Umfeldes ist wenig zu diesen Umwelt-und Umfeldfaktoren bekannt. Mit einer qualitativen Fallstudie in Kanton Zürich als definierter Kontext wurde untersucht, wo, wie und warum Jugendliche mit ASS bei der Partizipation ausserhalb von zuhause und der Schule die Umwelt und das Umfeld als unterstützend oder belastend/hemmend erfahren. Acht Jugendliche zwischen 14 und 21 Jahren nahmen an dieser qualitativen Studie teil. Fotos der Jugendlichen und Transkripte von vertiefenden Interviews wurden im sieben Schritte Prozess nach Ying analysiert und die Resultate in acht Themenbereichen beschrieben. Die Jugendlichen beschreiben eine Vielzahl von unterschiedlichen Partizipationsfeldern wie z.B. das Einkaufen, Tramfahren, Spaziergänge oder das Volleyballspiel. Diese Erfahrungen wurden immer als soziale Aktivitäten von den Jugendlichen wahrgenommen. Der Vortrag stellt diese anhand von fünf die Partizipation vorbereitende Umfeldaspekten und drei die Partizipation unterstützende Aspekte vor. Die acht auf die Umwelt und das Umfeld fokussierte Prinzipien könnten die Partizipation von Jugendlichen mit ASS ausserhalb von zuhause und der Schule nachhaltig erleichtern und verbessern, wenn sie bei den Unterstützungsmassnahmen beachtet würden.