La jornada escolar completa en Perú para el logro de los aprendizajes

The purpose of this study is to analyze how the pedagogical, management and support components are being developed in each educational institution to benefit the achievement of learning. For which, directors, Sub-directors, pedagogical coordinators and teachers of the different educational institutions of secondary level with a full school day of UGEL 04 were interviewed. The scope of previous works at national and international level, as well as scientific articles and thesis, which served to enrich the research. The research approach is qualitative, the type of basic research and documentary and phenomenological design information was collected through the interview and the documentary review of different legal regulations. The scope of this research is aimed at contributing to the development of the components of the full school day educational service model in order to guarantee quality learning in students.
La finalidad del presente estudio es analizar cómo se viene desarrollando los componentes pedagógico, de gestión y de soporte en cada institución educativa en beneficio del logro de aprendizajes. Para lo cual se entrevistó a directores, Sub directores, Coordinadores pedagógicos y docentes de las diferentes instituciones educativas de nivel secundaria con jornada escolar completa de la UGEL 04. Se consideró los alcances de trabajos previos a nivel nacional e internacional, así como también artículos científicos y tesis, que sirvieron para enriquecer la investigación. El enfoque de investigación es cualitativo, el tipo de investigación básica y de diseño documental y fenomenológico se recopiló información a través de la entrevista y la revisión documental de diferentes normas legales. El alcance de la presente investigación está dirigido a contribuir en el desarrollo de los componentes del modelo de servicio educativo jornada escolar completa a fin de garantizar aprendizajes de calidad en los estudiantes.