Los desafíos de la formación docente inclusiva: perspectivas desde el contexto latinoamericano

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Hurtado Chiqui, Yajaira Michelle, et al. “Los Desafíos de La Formación Docente Inclusiva: Perspectivas Desde El Contexto Latinoamericano.” Revista Internacional de Apoyo a La Inclusión, Logopedia, Sociedad y Multiculturalidad, ISSN 2603-9443, Vol. 5, Nº. 2, 2019, Pags. 98-110, 2019. EBSCOhost, widgets.ebscohost.com/prod/customlink/proxify/proxify.php?count=1&encode=0&proxy=&find_1=&replace_1=&target=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&scope=site&db=edsoai&AN=edsoai.on1343510266&authtype=sso&custid=ns315887.

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Hurtado Chiqui, Y. M., Mendoza Ureta, R. S., & Viejó Vintimilla, A. B. (2019). Los desafíos de la formación docente inclusiva: perspectivas desde el contexto latinoamericano. Revista Internacional de Apoyo a La Inclusión, Logopedia, Sociedad y Multiculturalidad, ISSN 2603-9443, Vol. 5, Nº. 2, 2019, Pags. 98-110.

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Hurtado Chiqui, Yajaira Michelle, Raquel Stefanía Mendoza Ureta, and América Belén Viejó Vintimilla. 2019. “Los Desafíos de La Formación Docente Inclusiva: Perspectivas Desde El Contexto Latinoamericano.” Revista Internacional de Apoyo a La Inclusión, Logopedia, Sociedad y Multiculturalidad, ISSN 2603-9443, Vol. 5, Nº. 2, 2019, Pags. 98-110. http://widgets.ebscohost.com/prod/customlink/proxify/proxify.php?count=1&encode=0&proxy=&find_1=&replace_1=&target=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&scope=site&db=edsoai&AN=edsoai.on1343510266&authtype=sso&custid=ns315887.