Desvinculación al inicio de una carrera: un estudio de caso

This article presents the results of a research which aimed to have a first approach to the circumstances that lead to precocious (DP) and early dropout (DT) in the career Dr in Veterinary Sciences at Veterinary School (FV) of the University of the Republic (Udelar). The study is part of a series of actions undertaken by the Department of Veterinary Education, together with the Psycho Pedagogical Service and the Student Secretary of the FV, and the Learning Support Program (PROGRESA) of the Udelar, to address the situation of students who drop out and fall behind throughout the career. In this sense, the first year appears to be critical for the retention of students. The FV has carried out various studies to better know the circumstances that influence dropout during the first year of the career, and design actions that help to revert it. A telephone questionnaire was applied to all students identified to be in this situation. The results show that DP is mainly associated with the vocational aspect, evident in the number of students who initiate another career besides veterinary. On the other hand, DT is principally associated with the impossibility to coordinate work and study, as well as a great divergence between their expectations and the encounter with the career and eventual future work settings.
El siguiente artículo presenta los resultados de una investigación que tuvo como objetivo realizar una primera aproximación a las circunstancias que determinan la desvinculación precoz (DP) y temprana (DT) en la carrera Doctor en Ciencias Veterinarias, Facultad de Veterinaria (FV) de la Universidad de la República (Udelar), Uruguay. El estudio se enmarca en una serie de acciones impulsadas por el Departamento de Educación Veterinaria, el Servicio de Orientación Psicopedagógica y la Secretaría Estudiantil de FV, junto al Programa de Respaldo al Aprendizaje de la Udelar para abordar la desvinculación y rezago en la carrera. El año de ingreso a la universidad es un momento crítico para la permanencia de los estudiantes. En la FV se han realizado estudios, cuali y cuantitativos, que confirman este diagnóstico. Surge así la preocupación institucional por conocer las circunstancias que influyen en la desvinculación en el primer año de la carrera con el objetivo de pensar acciones que contribuyan a revertirla. Se buscó conocer los perfiles de estos estudiantes e identificar los motivos de su desvinculación. Se aplicó telefónicamente un cuestionario mixto a todos los estudiantes identificados en esta situación. Como resultado se destaca la relación de la DP con el factor vocacional, esto evidenciado en casi todos los casos con el inicio de otra carrera por parte de los estudiantes. Por otro lado, la DT se asocia con la imposibilidad de compatibilizar estudio y trabajo, así como una gran divergencia entre las expectativas y el encuentro con la carrera y los posibles ámbitos de inserción profesional.