Proceso de enseñanza-aprendizaje de la anestesiología en la universidad de el salvador: Estado actual

Topics related to the teaching-learning process of anesthesiology have been studied in different higher education centers. However, in the Universities of El Salvador there is a lack of research and publications in this field. That is why this article aims to characterize the current state of the teaching-learning process of Anesthesiology at the University of El Salvador. A descriptive research was carried out; A questionnaire with a Likert-type scale was applied to 50 students. It was found that the most used organizational form is the theoretical class, other modalities such as the workshop seminar are not used very frequently; the study of cases, the resolution of exercises and problems are very little used; the most widely used evaluative strategies are long-response and developmental tests, among the least applied are self-evaluation and objective tests; the objectives according to the opinion of the students are announced at the beginning of the class and are almost always met; the contents are related to the objectives formulated and are almost always up to date; the most widely used means is the cannon projector and very little is used of others as simulators. The teaching-learning process of Anesthesiology at the University of El Salvador is essentially traditional, where the acquisition of knowledge is stimulated and the development of practical skills is very little.
Des sujets liés au processus d'enseignement-apprentissage de l'anesthésiologie ont été étudiés dans différents centres d'enseignement supérieur. Cependant, dans les universités d'El Salvador, il y a un manque de recherche et de publications dans ce domaine. C'est pourquoi cet article vise à caractériser l'état actuel du processus d'enseignement-apprentissage de l'anesthésiologie à l'Université d'El Salvador. Une recherche descriptive a été réalisée ; Un questionnaire avec une échelle de type Likert a été appliqué à 50 étudiants. Il a été constaté que la forme organisationnelle la plus utilisée est la classe théorique, d'autres modalités telles que le séminaire atelier ne sont pas utilisées très fréquemment ; l'étude de cas, la résolution d'exercices et de problèmes sont très peu utilisés ; les stratégies d'évaluation les plus utilisées sont les tests à réponse longue et les tests de développement, parmi les moins appliquées sont l'auto-évaluation et les tests objectifs ; les objectifs selon l'avis des élèves sont annoncés en début de cours et sont presque toujours atteints ; les contenus sont liés aux objectifs formulés et sont presque toujours à jour ; le moyen le plus largement utilisé est le projecteur de canon et très peu est utilisé d'autres comme simulateurs. Le processus d'enseignement-apprentissage de l'anesthésiologie à l'Université d'El Salvador est essentiellement traditionnel, où l'acquisition de connaissances est stimulée et le développement de compétences pratiques est très faible.
Temas relacionados ao processo ensino-aprendizagem de anestesiologia têm sido estudados em diversos centros de ensino superior. Porém, nas Universidades de El Salvador faltam pesquisas e publicações nesta área. Por isso, este artigo tem como objetivo caracterizar o estado atual do processo ensino-aprendizagem de Anestesiologia na Universidade de El Salvador. Foi realizada uma pesquisa descritiva; Um questionário com escala do tipo Likert foi aplicado a 50 alunos. Constatou-se que a forma de organização mais utilizada é a aula teórica, outras modalidades como o workshop seminário são pouco utilizadas; o estudo de casos, a resolução de exercícios e problemas são muito pouco utilizados; as estratégias avaliativas mais utilizadas são os testes de resposta longa e de desenvolvimento; entre as menos aplicadas estão a autoavaliação e os testes objetivos; os objetivos de acordo com a opinião dos alunos são anunciados no início da aula e quase sempre são cumpridos; os conteúdos estão relacionados com os objetivos formulados e quase sempre atualizados; o meio mais utilizado é o projetor de canhão e muito pouco é usado por outros como simuladores. O processo de ensino-aprendizagem de Anestesiologia na Universidade de El Salvador é essencialmente tradicional, onde a aquisição de conhecimentos é estimulada e o desenvolvimento de habilidades práticas é mínimo.
Los temas relacionados con el proceso de enseñanza-aprendizaje de la anestesiología han sido objeto de estudio en diferentes centros de enseñanza superior. Sin embargo, en las Universidades de El Salvador se carece de investigaciones y publicaciones en este campo. Es por ello que el presente artículo tiene como objetivo caracterizar el estado actual del proceso de enseñanza- aprendizaje de la Anestesiología en la Universidad de El Salvador. Se realizó una investigación de tipo descriptiva; se aplicó un cuestionario con escala tipo Likert a 50 estudiantes. Se encontró que la forma organizativa más utilizada es la clase teórica, otras modalidades como el seminario taller no se utilizan con mucha frecuencia; el estudio de casos, la resolución de ejercicios y problemas son muy poco utilizados; las estrategias evaluativas más usadas son las pruebas de respuestas largas y de desarrollo, entre las que menos se aplican están la autoevaluación y las pruebas objetivas; los objetivos según la opinión de los estudiantes se dan a conocer al inicio de la clase y casi siempre se cumplen; los contenidos tienen relación con los objetivos formulados y casi siempre están actualizados; el medio más utilizado es el proyector de cañón y muy poco se hace uso de otros como simuladores. El proceso de enseñanza-aprendizaje de la Anestesiología en la Universidad de El Salvador es esencialmente tradicional, donde se estimula la adquisición de conocimiento y muy poco el desarrollo de habilidades prácticas.