El proceso de enseñanza-aprendizaje de la Historia del Cine a través de una estrategia de storytelling y storydoing teatral aplicada al ámbito universitario

The subjects related to the History usually present difficulties for the students and occasionally they can be tedious to be interpreted as a compilation of dates and names, sometimes when they seem unconnected. In order to invigorate and facilitate the process of meaningful learning of the History of Cinema, the project “Cinema through storytelling and theatre” has been developed within the framework of the subject Filming of the third year of the Degrees in Communication at EADE University of Wales in Malaga. The methodology that has been applied reinforces the work on the theoretical aspects related to the History of Cinema through a dynamics of role playing in which the students interpret, direct and perform audiovisual theatrical texts in which the plot and the characters are centered in personalities relevant to the development of the seventh art. Through a qualitative and quantitative research, the texts used and the students' perceptions about this educational practice that applies storytelling and combines it with storydoing to turn students into protagonists of film learning have been studied. This methodology applied to the teaching of film content has proved effective in transferring the students' theoretical knowledge of the subject in an innovative way while developing cross-cutting skills related to non-verbal communication, public communication, collaborative work and the audiovisual technique.
Os assuntos relacionados com a história costuma apresentar dificuldades para os alunos e por vezes ser interpretado como uma compilação com as datas e nomes aparentemente desconexos. Com o objetivo de melhorar e facilitar o processo de aprendizagem da História do Cinema. Desenvolveu-se o projeto 'Cinema através de storytelling e teatro', no âmbito de curso Filming do terceiro ano do Grau em Comunicação na EADE University of Wales em Málaga. Aplicou-se uma metodologia que reforça o trabalho sobre os aspectos teóricos relacionados com a história do Cinema através de uma dinâmica de role playing em que os alunos interpretam, dirigem e executam textos teatrais audiovisuais nos quais a trama e os personagens enfocam personalidades relevantes para o desenvolvimento da sétima arte. Por meio de pesquisa qualitativa e quantitativa, os textos utilizados e as percepções dos estudantes sobre essa prática educacional, isso se aplica a storytelling e combina com a storydoing para transformar os alunos em protagonistas da aprendizagem de filmes. Esta metodologia aplicada ao ensino o conteúdo cinematográfico revelou-se eficaz na transferência de conhecimentos teóricos do assunto para os alunos de forma inovadora, desenvolvendo competências transversais relacionadas com a comunicação não-verbal, comunicação pública, trabalho colaborativo e técnica audiovisual.
Las asignaturas relacionadas con la Historia suelen presentar dificultades para el alumnado y en ocasiones resultar tediosas por ser interpretadas como una recopilación de fechas y nombres a veces aparentemente inconexos. Con el objetivo de dinamizar y facilitar el proceso de aprendizaje significativo de la Historia del Cine se ha desarrollado el proyecto ‘El cine a través del storytelling y el teatro’ en el marco de la asignatura Realización del tercer curso de los Grados en Comunicación en EADE University of Wales en Málaga. Se ha aplicado una metodología que refuerza el trabajo sobre los aspectos teóricos relacionados con la Historia del Cine a través de una dinámica de role playing en la que el alumnado interpreta, dirige y realiza audiovisualmente textos teatrales en los que la trama y los personajes se centran en personalidades relevantes para el desarrollo del séptimo arte. Mediante una investigación cualitativa y cuantitativa se han estudiado los textos empleados y las percepciones del alumnado sobre esta práctica educativa que aplica el storytelling y lo combina con el storydoing para convertir a los alumnos en protagonistas del aprendizaje sobre cine. Esta metodología aplicada a la enseñanza de contenidos sobre cine se ha revelado efectiva para transferir al alumnado conocimientos teóricos propios de la materia de un modo innovador al tiempo que desarrolla habilidades transversales relacionadas con la comunicación no verbal, la comunicación en público, el trabajo colaborativo y la técnica audiovisual.