Práticas Avaliativas no Ensino de Física na Amazônia

The paper aims to show concepts and perspectives of students and teachers of Physics from Boa Vista-RR, Amazon about evaluative practices in Integrated High School - EMI. Based about educational legislation in force and through the literature of the Teaching of Science, especially Physics, has as objective to investigate the design of evaluation of the discipline of physics teachers in public schools in the Boa Vista city - RR, the mode EMI classes in the 2nd year of high school, through the application of semi-structured questionnaire applied to teachers and students of the public school system. The results indicated that more evaluation is still used and only the written test. From the analysis and discussion of the results of these questionnaires, it was concluded that much needs to be changed in the design that teachers and students have about evaluation.
O trabalho visa mostrar concepções e perspectivas de alunos e professores de Física de Boa Vista-RR, Amazônia, sobre práticas avaliativas no Ensino Médio Integrado - EMI. Com base na legislação educacional em vigência e através da literatura do Ensino de Ciências, especialmente da Física, tem-se como objetivo investigar a concepção de avaliação dos professores da disciplina de Física nas escolas públicas no município de Boa Vista - RR, na modalidade EMI nas turmas do 2º ano de Ensino Médio, por meio da aplicação de questionários semi-estruturados aplicados com docentes e discentes da rede pública de ensino. Os resultados indicaram que a avaliação mais utilizada continua sendo única e exclusivamente a prova escrita. A partir da análise e discussão dos resultados desses questionários, concluiuse que muito precisa ser mudado na concepção que os professores e alunos têm sobre avaliação.