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Reticencia Vacunal: Contexto y Nivel de Aceptación a la Vacunación Contra el Virus del Papiloma Humano

Authors :
Luna Campos, Luis Enrique
Luna Campos, Luis Enrique
Source :
Polo del Conocimiento: Revista científico - profesional, ISSN 2550-682X, Vol. 7, Nº. 2, 2022
Publication Year :
2022

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo establecer la relación entre la reticencia vacunal: contexto y el nivel de aceptación hacia la vacunación contra el virus del papiloma humano en padres de familia de niñas de 9 años en un distrito de la región Lima provincias, 2020. El estudio fue desarrollado bajo el enfoque cuantitativo, de tipo básico, diseño no experimental, de corte transversal y nivel correlacional. La población estuvo conformada por 120 padres de familia de niñas de 9 años de tres instituciones educativas; la muestra estuvo conformada por el mismo universo poblacional. Se aplicó un instrumento constituido por 49 ítem distribuidos en tres bloques, válido por juicio de expertos y confiable con un valor de 0.89 por Alfa de Cronbach, se distribuyó la versión digital del instrumento a través de Google Forms. Se obtuvo un nivel medio de uso de medios de información con un 93.3%, se evidenció un nivel alto de comunicación con la niña con un 61.7%, se obtuvo el aspecto económico medio con un 81.7%, se evidenció el aspecto religioso bajo con un 88.3%. Para establecer la relación entre la reticencia: contexto y el nivel de aceptación hacia la vacunación contra el virus del papiloma humano se aplicó el coeficiente de correlación de Spearman (rho= 0.297; p=0.001). Como p=0.001<0.05, se concluye que la reticencia vacunal: contexto tiene una relación directa y significativa con el nivel de aceptación hacia la vacunación contra el virus del papiloma humano.

Details

Database :
OAIster
Journal :
Polo del Conocimiento: Revista científico - profesional, ISSN 2550-682X, Vol. 7, Nº. 2, 2022
Notes :
application/pdf, Polo del Conocimiento: Revista científico - profesional, ISSN 2550-682X, Vol. 7, Nº. 2, 2022, Spanish
Publication Type :
Electronic Resource
Accession number :
edsoai.on1340888484
Document Type :
Electronic Resource