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Repensar el estatuto epistemológico de los estudios literarios a partir de la comprensión hermenéutica: La apreciación como visión de la investigación en literatura

Authors :
Illas Ramírez, Wilfredo
Illas Ramírez, Wilfredo
Source :
Revista Humanidades: Revista de la Escuela de Estudios Generales, ISSN 2215-3934, Vol. 8, Nº. 2 (Julio-diciembre), 2018
Publication Year :
2018

Abstract

The study, from a phenomenological-hermeneutic perspective, tries to unveil a critical, reflexive and dialogical scope around two purposes: reconceptualize the exercise of literary studies from an interpretive dimension that transversalizes its object and operability, provoking a more Broad to understand the literary products from the aesthetic nature that constitutes them; and to size the possible epistemic crosses or articulations that are demarcated between the conceptual entities theory, criticism, analysis and literary history, in line with the procedural plots that arise for the concreteness of literary research.<br />El estudio, desde una perspectiva fenomenológica-hermenéutica, intenta develar un ámbito crítico, reflexivo y dialógico alrededor de dos propósitos. Primero, reconceptualizar el ejercicio de los estudios literarios desde una dimensión interpretativa que transversaliza su objeto y operatividad, suscitando una concepción más amplia para comprender los productos literarios desde la naturaleza estética que los constituye. Segundo, dimensionar los posibles cruces o articulaciones epistémicas que se demarcan entre las entidades conceptuales teoría, crítica, análisis e historia literaria, en consonancia con las tramas procesuales que se plantean para la concretud de la investigación literaria.

Details

Database :
OAIster
Journal :
Revista Humanidades: Revista de la Escuela de Estudios Generales, ISSN 2215-3934, Vol. 8, Nº. 2 (Julio-diciembre), 2018
Notes :
application/pdf, Revista Humanidades: Revista de la Escuela de Estudios Generales, ISSN 2215-3934, Vol. 8, Nº. 2 (Julio-diciembre), 2018, Spanish
Publication Type :
Electronic Resource
Accession number :
edsoai.on1340835698
Document Type :
Electronic Resource