Dalle relazioni educative all’alleanza scuola-famiglia. Una lettura inclusiva

Il contributo - agganciandosi all'approccio inclusivo - propone una riflessione sull'alleanza educativa tra scuola e famiglia, in modo particolare in riferimento alle situazione di disabilità. La Costituzione della Repubblica italiana attribuisce alla famiglia e alla scuola la responsabilità di educare e di istruire le nuove generazioni: pertanto, i genitori e gli insegnanti rivestono un ruolo di grande rilevanza nella crescita dei soggetti in età evolutiva. Essi, seppur nella diversità dei ruoli e nella “separazione” dei contesti di azione, condividono i “destinatari” del loro impegno educativo: i figli e gli alunni. In tal senso, la famiglia e la scuola dovrebbero operare insieme per un progetto comune e partecipato che ponga al centro l’educazione dei minori.