A FORMAÇÃO INICIAL, A PRÁTICA PEDAGÓGICA E O PROCESSO DE TORNAR-SE PROFESSOR

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de Amorim, Aline Diniz, and Maria José da Silva Fernandes. “A Formação Inicial, a Prática Pedagógica E O Processo De Tornar-Se Professor.” Práxis Educacional; v. 14 n. 30 (2018): Dossiê Temático: Formação e Prática Pedagógica; 85-110, 2018. EBSCOhost, widgets.ebscohost.com/prod/customlink/proxify/proxify.php?count=1&encode=0&proxy=&find_1=&replace_1=&target=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&scope=site&db=edsoai&AN=edsoai.on1240120497&authtype=sso&custid=ns315887.

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de Amorim, A. D., & da Silva Fernandes, M. J. (2018). A Formação Inicial, a Prática Pedagógica E O Processo De Tornar-Se Professor. Práxis Educacional; v. 14 n. 30 (2018): Dossiê Temático: Formação e Prática Pedagógica; 85-110.

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de Amorim, Aline Diniz, and Maria José da Silva Fernandes. 2018. “A Formação Inicial, a Prática Pedagógica E O Processo De Tornar-Se Professor.” Práxis Educacional; v. 14 n. 30 (2018): Dossiê Temático: Formação e Prática Pedagógica; 85-110. http://widgets.ebscohost.com/prod/customlink/proxify/proxify.php?count=1&encode=0&proxy=&find_1=&replace_1=&target=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&scope=site&db=edsoai&AN=edsoai.on1240120497&authtype=sso&custid=ns315887.