YouTube como Innovación Didáctica en el uso de las metodologías PBL y TEI y plurilingüismo para EPVA en el aula de Educación Secundaria. El enfoque constructivista y situacional de los entornos E.V.A. en el IES Bahía de Babel

Hoy más que nunca, el proceso de enseñanza de aprendizaje se ha visto transformado por el uso de las TIC y los EVA, incluyendo esto el paso evolutivo del material Pizarra y su función al InFocus entre otros, tanto así como la función Docente. En el presente estudio nos centraremos en la posibilidad que nos brinda la era digital del siglo XXI contexto actual. La sociedad que la compone entre otras generaciones es la generación Z, son aquellos nacidos entre 1994-2010, edades comprendidas entre 12 y 13 años, focalizando nuestra propuesta de nueva praxis de metodología didáctica, en el análisis de la aplicación de un programa de innovación, youtube como plataforma digital y subtitulado en el medio para la incorporación progresiva del plurilingüismo, la metodología está basada en la resolución de problemas PBL y T.E.I. en la asignatura de la especialidad de Dibujo, para los estudiantes del primer ciclo de secundaria en aras de la inclusión en el proceso de E/A. Nos apoyamos para dar soporte a esta teoría en el preámbulo del Decreto 87/2015, 3. que permite, realizar recomendaciones de metodología didáctica para los centros docentes de su competencia. Para ello, analizaremos, en primer lugar el fenómeno de la nueva forma de recepción de contenido de aprendizaje y conocimiento y la predisposición del alumnado ante la igualdad de condiciones materiales para el desarrollo de la actividad, además de las competencias a adquirir en la programación del susodicho ciclo educativo. Buscamos, el resultado de las tecnologías del Aprendizaje y el conocimiento al servicio del alumno, no como barrera, sino como puente a la adquisición de la competencia curricular. La propuesta del proyecto está acotada en el curso de 2º de la ESO, bloque 3 de Dibujo técnico, correspondiente al alumnado de entre 12 a 13 años de edad con un aula de ratio 30 alumnos. La propuesta innovadora, se sustenta en la necesidad del cambio de metodología, con la finalidad de llegar a todo el alumnado, inclusive cubri