El aula de clase como escenario de paz para estudiantes del programa flexible caminar en secundaria 6-7 del Colegio Pablo Emilio Carvajal sede principal, municipio de Buenaventura, año 2018

El contexto escolar regularmente se convierte en un espacio donde los estudiantes manifiestan realidades que acontecen en sus hogares o localidades donde viven. Es por eso que las instituciones educativas deben configurarse como un laboratorio de paz donde los niños y jóvenes se impregnen de la cultura de paz. En consecuencia, es importante que la Educación para la Paz sea un componente esencial en la formación que se brinda en los establecimientos educativos, puesto que enmarca esfuerzos encaminados hacia el logro de una sana convivencia, donde se presentan los conflictos, pero donde éstos son asumidos de manera positiva. El presente estudio tiene como objetivo, determinar el efecto de las estrategias de Educación para la Paz, la resolución pacífica de conflictos y la Comunicación no Violenta en las interacciones agresivas de los estudiantes del programa flexible Caminar en Secundaria 6-7, del Colegio “Pablo Emilio Carvajal”, Sede principal, en el Distrito de Buenaventura. Para este efecto, se elaboró una serie de talleres en los que se presentaron diversas actividades en el marco de la Educación para la paz, procurando que los estudiantes reflexionaran y asumieran actitudes de cambio en su relación con los demás. Acto seguido se evaluó el resultado de esta intervención, procurando identificar el impacto de esta en las relaciones de la vida escolar y de la cotidianidad de los estudiantes. Los resultados obtenidos permitieron concluir que, vale la pena esforzarse por educar para la paz, que, así como del ambiente familiar y social en general se toman elementos que fomentan la violencia, de igual manera la Educación para la Paz logra facilitar condiciones para que emerja una conciencia de no violencia promotora de paz.
The school context usually becomes a space where students show realities that take place in their homes or neighborhood where they live. That’s why educational institutions must be prepared for being as a peace laboratory where children and young people are involved with the culture of peace. Consequently, it is important that Peace Education be an essential component in the formation provided in educational establishments, so it frames efforts aimed at achieving a healthy coexistence, where there are conflicts, but where they are assumed in a positive way. The objective of this study is to determine the effect of peace education strategies, the peaceful resolution of conflicts and non-violent communication in the aggressive interactions of students of the flexible program Walking in Hight-School, grades 6th-7th, of "Pablo Emilio Carvajal Educational institution", in Buenaventura District. For this purpose, a series of workshops was elaborated in which several activities were presented within the framework of Peace Education, trying to make students reflected and assumed change attitudes in their relationship with other people. Afterwards, the result of this intervention was evaluated, trying to identify the impact of it on the relationships of school life and the daily life of the students. The results obtained allowed us to conclude that it is worthwhile to make an effort to educate for peace, that, in the same way as boys and girls absorb elements that foment violence from families and social environment in general, Peace Education try to facilitate conditions for the emergence of a nonviolence awareness peace promoter.