Educational, social and technical experimentation in university media labs

This study explores the activities, projects and lines of action of twenty-four media labs of Higher Education Institutions, chosen from a non-probabilistic system. A qualitative content analysis is applied on it to map the characteristics of the laboratories. Following an inductive process of categorization, the study identifies as outstanding work axes initiatives that materialize the principles of collective intelligence, encourage the transformation of teaching and learning systems, and promote the use of multimedia and audiovisual languages ​​inside and outside the classroom. The results underline the teaching patterns that strengthen the links of Institutions with their social environments. The projects and initiatives found show how media labs facilitate new ways of reaching knowledge in areas as varied as art, design, journalism or engineering through the use of technologies.
El presente estudio explora las actividades, los proyectos y las líneas de acción de veinticuatro medialabs de instituciones de educación superior elegidos a partir de un sistema no probabilístico. Sobre la muestra se aplica un análisis de contenido cualitativo para mapear las características de los laboratorios. Siguiendo un proceso inductivo de categorización, el estudio identifica como ejes de trabajo destacados iniciativas que materializan los principios de la inteligencia colectiva, impulsan la transformación de los sistemas de enseñanza y aprendizaje, y promueven el uso del lenguaje audiovisual y multimedia dentro y fuera del aula. Los resultados subrayan patrones de enseñanza que estrechan los vínculos de las instituciones con sus entornos sociales. Las iniciativas encontradas muestran de qué manera los medialabs facilitan nuevas formas de alcanzar el conocimiento en áreas tan variadas como el arte, el diseño, el periodismo o la ingeniería a través del uso de la tecnología.