Integration af informationskompetencer i projektforløb på gymnasiale uddannelser

Dette projekt er baseret på et skisma, som jeg har oplevet som uddannelsesbibliotekar, mellem de store krav, der stilles til elevers informationskompetence samtidig med, at informationssøgning ikke integreres i fag og projektskrivningsproces. I dette projekt undersøges det derfor, hvordan et uddannelsesforløb i informationskompetence udvikles, samt hvilke værktøjer, der er hensigtsmæssige at benytte. Forløbet har jeg målrettet de gymnasiale uddannelser med det formål at øge elevers informationskompetence. Hvordan praksisfællesskab mellem lærer og bibliotekar og ligeledes eleverne imellem vil påvirke eleverne muligheder for at blive mere informationskompetente. Desuden har jeg set på om det er muligt, at en e-læringsplatform kan understøtte udviklingen af elevernes informationskompetencer? Jeg har derudover undersøgt Informationskompetencebegrebet i et sociokulturelt perspektiv. Det er sket gennem en analyse af informationskompetenceforløbet i forhold til Hiim og Hippes projekttankegang og Qvortrups fire vidensformer. Herfra udleder jeg, at informationssøgning set i et sociokulturelt perspektiv kræver interaktion, kommunikation, sprog og praksisfællesskab. Det teoretiske fokus er den ene grundsten i projektet, mens min case er den anden. Min case er to htx klasser, der i forbindelse med et teknologiprojekt er blevet undervist i informationssøgning. Den ene klasse er undervist som hidtil, mens den anden klasse med fokus på samarbejde og refleksion, undervises som en integreret del af deres projektforløb. Udviklingen af sidstnævnte uddannelsesforløb er sket i samarbejde med læreren i faget. Begge klasser er undervist med e-læringsplatformen Lib-guide og er blevet testet både før og efter forløbet. På baggrund af de to undervisningsformer og resultaterne heraf har jeg udarbejdet en komparativ analyse. Den komparative analyse anskueliggør, at projektets element af gruppearbejde passer godt i det sociokulturelle perspektiv, hvor man lærer i fællesskab.