En bra plats för lek : kreativ och tillgänglig lekplats i Hedemora

For an outdoor environment to function optimally as a playarea requires that it is flexible, that is, contains places and elements that give room for the imagination and for own interpetretations, and also that the children in some way can influence and change their surroundings. It is also important to have variety, both in the sense that the playground has a unique character that distinguishes it from other places, and that it allows many different games and activities. There should for example be room for both wild games of running and moving around where many children can participate, and calm corners to withdraw to for rest or quiet play. A good playground should surprise, challenge and encourage children to discover their surroundings. One way to achive this is to use plants and materials from nature, whose irregular forms and structures can become interesting elements to explore. Vegetation also gives sence-experiences of various kinds, materials like twigs and leafs to play with and a place to play house. I advocate the use of prefabricated playground equipment since they are fun, safe and gives the impression that the area is intended for play. However, it is important that the equipment is selected and placed with care. It should also be combined with more unique features, such as nature areas, shrubbery, sculptures or interesting altitude to give the playground it's own unique identity. A very important ascpect of playground design is accessibility. Disabled children, like all children, have the need and the right to play outdoors. Accessiblie playgrounds make it possible to get a natural contact with peers and to develop one's social skills. Finding activities and equipment that can be mastered is important for the childs developement and builds self-esteem. An accessible environment is also a prerequisite for disabled parents to be able to visit the playground. It is difficult, if not impossible, to build playgrounds where all visitors can participate i
För att en utemiljö ska fungera optimalt för lek krävs att den är flexibel, det vill säga innehåller platser och element som ger utrymme för fantasi och egna tolkningar, samt att barn i någon mån själva kan påverka och förändra omgivningen. Det är också viktigt med variation, både i bemärkelsen att platsen har en unik karaktär som skiljer den från andra platser, och att den möjliggör många olika lekar och aktiviteter. Det bör till exempel finnas utrymme och inspiration till både vilda rörelselekar där många barn kan delta, och lugna vrår där enskilda barn eller mindre grupper kan dra sig tillbaka för stillsam lek och vila. En bra lekplats överraskar, utmanar och lockar barn att upptäcka sin omgivning. Ett sätt att planera för detta är att använda växter och natur material, vars oregel bundna former och strukturer kan bli intressanta element att utforska. Vegetation ger dessutom sinnes upplevelser av olika slag, löst material att plocka med och plats för kojbyggen och rollekar. I min text förespråkar jag användandet av prefabricerade lekredskap eftersom de både är roliga, säkra och tydligt visar att platsen är just en lekplats. Det är dock viktigt att redskapen väljs och placeras med omsorg och eftertanke. De bör också kombineras med mer unika inslag, till exempel sparad naturmark, leksnår, skulpturer eller intressanta höjdskillnader för att verkligen komma till sin rätt och ge lekplatsen en unik identitet. En mycket viktig aspekt i lekplatsplanering är tillgänglighet. Funktionshindrade barn har precic som alla andra barn behov av, och rätt att få leka ute. Tillgängliga lekplatser gör det möjligt att få en naturlig kontakt med jämnåriga kamrater och öva upp sociala färdigheter. Att hitta aktiviteter och redskap man behärskar är dessutom viktigt för självkänslan och utvecklingen. En till gänglig utemiljö är också en förutsättning för att funktions hindrade föräldrar ska kunna besöka lekplatsen tillsammans med sina barn. Det är svårt, ofta kanske till och med omöjligt