Upaya peningkatan kemampuan keterampilan proses dan prestasi belajar fisika siswa kelas I-3 SMU Negeri 1 Malang tahun ajaran 2003/2004 melalui pembelajaran konstektual (CTL) model inkuiri oleh Kamrani

Berbagai upaya telah dilakukan untuk meningiatkan hasil belajardisekolah, salah satu upaya yang dilakukan adalah menerapkan berbagaipendekatan dan metode dalam pembelajaran. Pendekatan dan metode yangdigunakano leh guru dalam prosesp embelajaranm emiliki perananp enting dalammenentukanke berhasilanb elajar siswa.P enelitiani ni bertujuanu ntuk mengetahuipeningkatan kemampuan keterampilan proses dan prestasi belajar fisika siswamelalui pembelajaran kontekstual (CTL: Contextual Teaching and Learning)model inkuiri yang dalam pelaksanaannyate rdiri dari empat tahapan, yakni(l) tahap pengajuan masalah, (2) tahap penstrukturan masalah, (3) tahappengajuanh ipotesis,d an (a) tahapp elaksanaane ksperimen.Subjek penelitian adalah siswa kelas I-3 SMU Negeri I Malang tahunajuan 200312004y ang berjumlah 4l siswa, terdiri dari 14 siswa pufa dan 27siswap utri. Penelitianm elalui pembelajarank ontekstual( CTL) model inkuiri inimenggunakanp endekatank ualitatifdenganjenis penelitiant indakank elas (PTK).Tahapan-tahapand alam penelitian ini sesuai dengan tahaptahap dalam PTK,yakni (1) perencaruurntin dakan, (2) pelaksanaanti ndaka4 (4) obsevasi,d an (5)refleksi. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, yaitu: siklus I denganmateri GLBB dan siklus II dengan materi gerak melingkar beraturan (GNB).Ilasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan keterampilan proses danprestasi belajar siswa kelas I-3 SMU Negeri I Malang tahun ajaran 200312W4mengalami peningkatan. Peningkatan keterampilan proses siswa ditunjukkandengan meningkatnya rerata skor keterampilan proses siswa dari siklus I (3,58) kesiklus II (4,46) sebesar 0,88. Sedang peningkatan prestasi belajar siswaditunjukkan dengan meningkatnya selisih rerata nilai post-test pada siklus I(62,13)d an siklus II (70,37) sebesar8 ,24. Dar:. hasil penelitiant ersebutd apatditarik kesimpulan bahwa penerapan pembelajaran kontekstual (CTL) modelinkuiri dapat meningkatkan kemampuan keterampilan proses siswa dan prestasibelajar fisjka siswa kelas