Back to Search Start Over

Kemampuan menginterpretasikan grafik kinematika mahasiswa Jurusan Pendidikan Fisika FMIPA Universitas Negeri Malang angkatan 1999/2000 / oleh Dinariasih

Authors :
Dinariasih
1. MASJKUR, KADIM, 2. PURWANINGSIH, ENDANG
Dinariasih
1. MASJKUR, KADIM, 2. PURWANINGSIH, ENDANG
Publication Year :
2007

Abstract

Penggunaang rafik dalamk egiatanp enelitianf isika dan pembelajaranfi sikasangapt enting.O leh karenai tu diperlukank emampuanm enginterpretasikagnr afikuntuk memahami konsepkonsep fisika. Dengan demikian peneliti perlu melakukanpengukurank emampuanm enginterpretasikagnr afrk.Pengukurank emampuanin i bertujuanu ntuk mengetahupi ersentasekemampuanm enginterpretasikagnr atik kinematikad an persentasjeu mlahmahasiswaJ urusanP endidikanF isika FMIPA UniversitasN egeriM alang angkatan19991 2000y ang mampum enginterpretasikagnr afik kinematika.Penelitianin i merupakarpi enelitiand iskriptif. Dalamp enelitanin i diusahakanmemperolehin formasi yang sistematisd an faktual mengenik emampuanmenginterpretasikanT.e knik analisisy ang digunakand alamp enelitiani ni adalahteknik analisisd iskriptif kualitatif. Kemampuanm enginterpretasikagnr afik inidiindikasikand engank emampuanm ahasiswad alam membacain formasiy angterdapatd alam grafik dan mamecahkanm asalahd engang rafik. Mahasiswad ikatakanmampum enginterpretasikagnr afik apabilas kor yang dicapai lebih dari 50% dariskor maksimum.S ubjekp enelitiani ni adalahm ahasiswaJ urusanP endidikanF isikaFMIPA Univenitas Negeri Malang angkatan1 999/2000s ebanyak4 6 mahasiswa.Hasil penelitiani ni menunjukkanb ahwap ersentasek emampuanmenginterpretasikagnr afik kinematikaa dalahs ebesa4r 2,03%.J adi kemampuanmahasiswaJ urusanP endidikanF isika FMIPA UniversitasN egeri Malang angkatan1999/2000te rmasukr endah.P ersentasjeu mlah mahasiswaJ urusanP endidikanF isikaFMIPA Universitas Negeri Malang yang mempunyai kemampuanmenginterpretasikagnr afft kinematikas ebesa4r 7,98%.P adahals emuam ahasiswadiharapkanm empunyaik emampuanm enginterpretasikang rafik .

Details

Database :
OAIster
Notes :
id
Publication Type :
Electronic Resource
Accession number :
edsoai.on1029123993
Document Type :
Electronic Resource