Back to Search Start Over

Обучение рассказыванию – самый трудный раздел речевого развития дошкольника с ОВЗ

Authors :
Фомина Инна Геннадьевна
МБДОУ Д/С №88 «Улыбка»
Fomina Inna Gennadevna
Кулабухова Светлана Николаевна
Kulabukhova Svetlana Nikolaevna
Надеждина Наталья Анатольевна
Nadezhdina Natalia Anatolevna
Фомина Инна Геннадьевна
МБДОУ Д/С №88 «Улыбка»
Fomina Inna Gennadevna
Кулабухова Светлана Николаевна
Kulabukhova Svetlana Nikolaevna
Надеждина Наталья Анатольевна
Nadezhdina Natalia Anatolevna
Source :
Scientific studies from theory to practice; № 3;; Научные исследования: теория, методика и практика; № 3;
Publication Year :
2017

Abstract

в данной работе рассматривается проблема обучения детей с общим недоразвитием речи творческому рассказыванию. Среди всех видов связной монологической речи творческое рассказывание является наиболее сложным и имеет большое значение в общей системе логопедической работы по формированию связной речи. Творческое рассказывание приближает ребёнка к такому уровню монологической речи, который требуется ему для перехода к (учебной) деятельности. В статье представлены виды творческих рассказов и варианты работы.

Details

Database :
OAIster
Journal :
Scientific studies from theory to practice; № 3;; Научные исследования: теория, методика и практика; № 3;
Notes :
text/html, Scientific studies from theory to practice; № 3, Russian
Publication Type :
Electronic Resource
Accession number :
edsoai.on1013460311
Document Type :
Electronic Resource