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Desarrollo de software con paquetes CAD para las asignaturas de Control de Grado y Master de Ingeniería Química

Authors :
Universidad de Alicante. Departamento de Óptica, Farmacología y Anatomía
Universidad de Alicante. Departamento de Física, Ingeniería de Sistemas y Teoría de la Señal
Fernandez-Varo, Helena
Pérez Molina, Manuel
Gil Chica, Francisco Javier
Vásconez Viteri, Gabriela
Pérez Polo, Manuel
Universidad de Alicante. Departamento de Óptica, Farmacología y Anatomía
Universidad de Alicante. Departamento de Física, Ingeniería de Sistemas y Teoría de la Señal
Fernandez-Varo, Helena
Pérez Molina, Manuel
Gil Chica, Francisco Javier
Vásconez Viteri, Gabriela
Pérez Polo, Manuel
Publication Year :
2016

Abstract

En este trabajo se aborda el desarrollo de software con paquetes de diseño asistido por ordenador (CAD) usando los programas CC (Comprehensive Control) y Matlab (Matrix Laboratory) como estrategia metodológica para la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje en las asignaturas de Control del Grado y del Master en Ingeniería Química. El programa CC se plantea como una herramienta idónea para el aprendizaje de los conceptos matemáticos de naturaleza algebraica sobre los que se sustentan las técnicas de control aplicadas a procesos químicos. Sin embargo, a la hora de aplicar técnicas avanzadas de control se puede requerir el diseño de algoritmos más complejos que trascienden de las capacidades algebraicas de CC. Por este motivo se pretende también que el estudiante se familiarice con Matlab como una herramienta software orientada al desarrollo de algoritmos complejos, que en última instancia permiten profundizar en la esencia de los conceptos del control aplicados a procesos químicos reales. En base a este planteamiento se analizan algunos ejemplos de desarrollos software en CC y en Matlab en las asignaturas de Control de Procesos y de Control e Instrumentación, así como el efecto positivo de dicha metodología sobre la motivación y los resultados de la evaluación del alumnado.

Details

Database :
OAIster
Publication Type :
Electronic Resource
Accession number :
edsoai.ocn957153775
Document Type :
Electronic Resource