Pædagogik, evaluering og evalueringsubehag

Denne artikel undersøger, hvordan vi skal forstå den organisatoriske, styringsmæssige praksis, hvor elementer som "implementering", "dokumentation" og "evaluering" indgår, men også, hvordan det kan erfares af den professionelle pædagog, at tage del i denne type organisatorisk praksis. Vores analyser peger på et styringsmønster, der skaber en organisering, beslægtet med det "teater", Goffman pegede på, i hans analyser af virksomheder. I teateret er der aktører og karakterer, og vi har beskæftiget os med det ubehag ved evaluering, en gruppe af aktørerne, nemlig pædagogerne, fra tid til anden har givet udtryk for. Hvordan kan det forstås i den dramaturgiske organisering og hvilken funktion tjener der? Artiklen bygger på en empirisk undersøgelse af et organisatorisk mønster i een kommune, hvor alle "led", fra forvaltningschef, administration, forældrebestyrelser og institutionsledere til stuepædagoger, pædagogisk praksis og børneliv, indgik.