Using the WHO-INTEGRATE framework to develop a COVID-19 guideline for schools, Germany/Utilisation du cadre WHO-INTEGRATE pour elaborer une orientation en matiere de COVID-19 dans les ecoles en Allemagne/Utilizacion del marco WHO-INTEGRATE para desarrollar una directriz sobre la COVID-19 para las escuelas en Alemania

Problem At the beginning of the coronavirus disease 2019 (COVID-19) pandemic, reliable, globally applicable recommendations for safe and continuous school operations were lacking. Approach In October 2020, the German Association of Scientific Medical Societies' task force for COVID-19 guidelines and public health researchers at Ludwig-Maximilians-Universitat Munchen initiated the rapid development of a living evidence- and consensus-based guideline to reduce severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 transmission in schools. To facilitate transparent, structured and comprehensive decision-making with a whole-of-society perspective, they applied the WHO- INTEGRATE evidence-to-decision framework. This framework supported a broad, multisectoral composition of the guideline panel. The panel used newly synthesized evidence on nine school measures. Participating medical societies or the guideline secretariat completed evidence- to-decision tables. They also drafted recommendations for the guideline panel, who discussed and revised them during moderated consensus conferences. Local setting In Germany, each state is responsible for organizing schooling. The German Association of Scientific Medical Societies coordinates development of evidence- and consensus-based guidelines. Relevant changes The first version of the guideline was published in February 2021, and the guideline dissemination created much media attention. Of the 16 state education ministries, almost all knew about the guideline, nine recognized it as a relevant source of information and five used it to check existing directives. Lessons learnt The WHO-INTEGRATE framework facilitated a comprehensive assessment of school measures from the start of guideline development, considering the broad societal impact of the measures. Using the framework in rapid mode was feasible, but it fell short of its potential. [phrase omitted] Probleme Au debut de la pandemie de maladie a coronavirus 2019 (COVID-19), il n'existait pas de recommandations fiables et applicables a l'echelle mondiale pour assurer le fonctionnement des ecoles sans interruption et en toute securite. Approche En octobre 2020, le groupe de travail de l'Association allemande des societes scientifiques et medicales charge d'emettre des lignes directrices sur la COVID-19, en collaboration avec des chercheurs en sante publique de l'Universite Louis-et-Maximilien de Munich, a lance le developpement rapide d'une orientation evolutive fondee sur le consensus et sur des preuves, afin de limiter la transmission du coronavirus 2 du syndrome respiratoire aigu severe dans les ecoles. Pour favoriser un processus decisionnel transparent, structure et exhaustif adoptant la perspective de la societe dans son ensemble, il a applique le cadre WHO-INTEGRATE, un outil privilegiant une prise de decision fondee sur des donnees probantes. Ce cadre a permis de composer un vaste panel multisectoriel qui, a la lumiere d'une synthese recente d'elements factuels, a examine neuf mesures scolaires. De leur cote, les societes medicales participantes ou le Secretariat des directives ont complete des tableaux de prises de decision fondees sur des donnees probantes. Ils ont egalement formule des recommandations a l'attention du panel, qui en a discute et les a revisees lors de conferences de concertation moderees. Environnement local En Allemagne, l'education releve de la responsabilite des Etats federes. C'est l'Association allemande des societes scientifiques et medicales qui coordonne l'elaboration de lignes directrices fondees sur le consensus et sur des preuves. Changements significatifs La premiere version de l'orientation a ete publiee en fevrier 2021 et sa diffusion a engendre une forte couverture mediatique. Parmi les 16 Ministeres de l'Education des Etats federes, presque tous en connaissaient l'existence, neuf d'entre eux la consideraient comme une source d'information pertinente et cinq l'utilisaient pour verifier les directives existantes. Lecons tirees Vu l'Impact majeur de ces mesures sur la societe, le cadre WHO-INTEGRATE a contribue a une evaluation globale des mesures scolaires des le debut de l'elaboration de l'orientation. Ce cadre a pu etre rapidement mis en oeuvre, mais n'a pas atteint son plein potentiel. [phrase omitted] Situacion Al principio de la pandemia de la enfermedad por coronavirus de 2019 (COVID-19), no existian recomendaciones fiables y aplicables a escala mundial para el funcionamiento seguro y continuo de las escuelas. Enfoque En octubre de 2020, el grupo de trabajo encargado de las directrices sobre la COVID-19 de la Asociacion alemana de sociedades cientificas medicas e investigadores de salud publica de la Ludwig-Maximilians- Universitat Munchen iniciaron el desarrollo rapido de una directriz activa basada en la evidencia y el consenso para reducir la transmision del sindrome respiratorio agudo grave por coronavirus 2 en las escuelas. Para facilitar una toma de decisiones transparente, estructurada y exhaustiva con una perspectiva de toda la sociedad, aplicaron el marco WHO-INTEGRATE, una herramienta para la toma de decisiones basada en evidencias. Este marco propicio una composicion amplia y multisectorial del panel de directrices. El panel utilizo pruebas recientemente sintetizadas sobre nueve medidas escolares. Las sociedades medicas participantes o la secretaria de la directriz completaron las tablas de evidencia para la toma de decisiones. Tambien redactaron recomendaciones para el panel de directrices, que las debatio y reviso durante conferencias de consenso moderadas. Marco regional En Alemania, cada estado es responsable de organizar la escolarizacion. La Asociacion alemana de sociedades cientificas medicas coordina la elaboracion de directrices basadas en la evidencia y el consenso. Cambios importantes La primera version de la directriz se publico en febrero de 2021 y su difusion suscito una gran atencion mediatica. De los 16 ministerios de educacion estatales, casi todos conocian la directriz, nueve la reconocieron como fuente de informacion pertinente y cinco la utilizaron para verificar las directrices existentes. Lecciones aprendidas El marco WHO-INTEGRATE permitio una evaluacion exhaustiva de las medidas escolares desde el inicio de la elaboracion de las directrices, y tuvo en cuenta el amplio impacto social de las medidas. Utilizar el marco en modo rapido fue factible, pero no alcanzo su potencial.
Introduction Public health and social measures played a pivotal role in containing the coronavirus disease 2019 (COVID-19) pandemic. Most governments closed schools during the early months of the pandemic. (1) [...]