O 'aprender a aprender' na formação de professores do campo

Este livro, fruto da tese de doutorado em educação defendida no início de 2011, na Universidade Federal da Bahia (UFBA), por Cláudio Félix dos Santos, vem a público num momento em que se acentua a necessidade de reflexão sobre as relações entre a educação escolar, a formação de professores e o acirramento dos problemas sociais criados pelo capitalismo. A escolha entre as alternativas objetivamente existentes e, principalmente, o encaminhamento de estratégias de luta coletiva por sua concretização requerem a organização da classe trabalhadora, o que coloca em pauta a discussão sobre as formas possíveis e necessárias dessa organização. Entre essas formas, ganharam destaque nas últimas décadas os movimentos sociais. No interior dos movimentos no campo, emergiu uma espécie de movimento dentro do movimento: a educação do campo, que, segundo os intelectuais que têm sistematizado seus princípios, teria peculiaridades que exigiriam a formação de professores especialmente preparados para a prática pedagógica nas escolas destinadas aos filhos dos integrantes dos movimentos do campo. Surgiu assim, dentre outros, o projeto de licenciatura em educação do campo (LEC). Entretanto, a própria compreensão dessas especificidades tende a se perder em visões fragmentadas se não estiver orientada pela perspectiva de totalidade. Uma das questões a serem enfrentadas é a das perspectivas pedagógicas da educação do campo. É nessa discussão que se situa este livro, voltado à análise crítica da presença das pedagogias do aprender a aprender na licenciatura para a educação do campo. Este livro é, certamente, uma importante contribuição para o avanço da luta para que a escola pública concretize sua missão histórica: a socialização do conhecimento científico, artístico e filosófico em suas formas mais desenvolvidas. (Newton Duarte)