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APLICAÇÃO DA APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS (ABP) NO ENSINO NA SAÚDE EM UM PROGRAMA DE RESIDÊNCIA MULTIPROFISSIONAL
- Source :
- Saberes Plurais, Vol 8, Iss 1, Pp e136850-e136850 (2024)
- Publication Year :
- 2024
- Publisher :
- Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2024.
-
Abstract
- Introdução: Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) destaca-se como uma metodologia ativa de aprendizagem que utiliza a resolução de um problema como orientação para discussões e conclusões. Objetivo: Descrever uma intervenção educativa da preceptoria de Nutrição em Oncologia, por meio da ABP, associada a um planejamento pedagógico prévio. Relato da experiência: A experiência relata a utilização da ABP no ensino na saúde de residentes de Nutrição, de uma Residên­cia Multiprofissional (RM) em Oncologia. Inicialmente, o preceptor elaborou um caso clínico, de forma que a problematização fosse exposta e os residentes pudes­sem resgatar os conhecimentos prévios. No segundo momento, os residentes pesquisaram na literatura científica sobre a resolução dos problemas e, por fim, em discussão guiada pela preceptoria, apresentaram os achados para a resolução dos questionamentos. Observou-se a importância do planejamento prévio para o alcance dos objetivos pretendidos. A experiência trouxe como benefícios o uso, até então não realizado, de metodologias ativas de aprendizagem na Residência, a adesão dos residentes com essa forma de ensino-aprendizagem observado pela busca de referencial teórico e pela discussão participativa realizada, a diversidade em saberes buscados e abordados, a relação de confiança e o desenvolvimento de habilidades de fala e escrita pelo preceptor e residentes, além de instigar o aperfeiçoamento profissional permanente. Como desafios, observou-se o desco­nhecimento dos residentes sobre a ABP, a falta de compreensão dos objetivos de aprendizagem e as metodologias de avaliação da atividade. Conclusão: A expe­riência de ensino na saúde relatada mostrou a importância do planejamento no desenvolvimento da ABP na formação de residentes. Existe a necessidade de o tema estar inserido no processo de educação permanente do preceptor e da ampliação da experiência para preceptores e residentes das demais profissões que integram a RM.
Details
- Language :
- Portuguese
- ISSN :
- 2525507X
- Volume :
- 8
- Issue :
- 1
- Database :
- Directory of Open Access Journals
- Journal :
- Saberes Plurais
- Publication Type :
- Academic Journal
- Accession number :
- edsdoj.ffe68673b01542fca1cd0b004d708275
- Document Type :
- article
- Full Text :
- https://doi.org/10.54909/sp.v8i1.136850