THE VALUE OF READING IN HIGHER EDUCATION STUDIES. METHODOLOGICAL REFLECTIONS / EL VALOR DE LA LECTURA EN LOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS. REFLEXIONES METODOLÓGICAS

Several specialists of different sciences consider indispensable what it results the reading ability and to comprehend a text to obtain satisfactory results in a university context. Even some have considered that it is a subject in the curriculum. Each age of life has specific demands. It is a learning that goes with and enriches the existence. Culture, sensitivity and intelligence get involved in the capacity of transforming the text in an adventure, in enjoyment and experience. Each person has an experience relate with reading, but actually it is a process that requires a previous preparation to be able to figure out the keys of a text. Different theories about reading confirm that exits several and many ways of the reader has an approach or a distance with the text, which it carries out to supply of a literary culture or to lack definitely of it. With these theoretical and practical background is present the experiences linked in the university to motivate the pleasure for the reading and to offer useful suggestions to obtain that students become in better readers. It is undoubted that reading promotes complete persons; conversation, disposed people; and the writing ability with clarity and correction, precise people. RESUMEN Muchos especialistas de diferentes ciencias consideran lo indispensable que resulta la habilidad de leer y comprender el texto para lograr resultados satisfactorios en el contexto universitario, incluso algunos han considerado que sea una asignatura dentro de los planes de estudio. Cada edad de la vida tiene exigencias específicas. Es un aprendizaje que acompaña y enriquece la existencia. No por gusto el maestro afirmo: “Sabe más quien lee más.” Cultura, sensibilidad e inteligencia intervienen en la capacidad de transformar el texto en una aventura, en disfrute y vivencia. Cada uno tiene una experiencia relacionada con la lectura, pero realmente es un proceso que requiere de preparación previa para poder desentrañar las claves del texto. Diferentes teorías sobre lectura, afirman que existen diversas y múltiples maneras del lector tener un acercamiento o un distanciamiento con el texto, que lo llevan a pertrecharse de una cultura literaria o a carecer definitivamente de esta. Con estos antecedentes teóricos y prácticos se presentan las experiencias vinculadas en la universidad a motivar el gusto por la lectura y a ofrecer sugerencias útiles para lograr que los estudiantes se conviertan en mejores lectores. Es indudable que la lectura promueve personas completas; la conversación, personas dispuestas; y la habilidad de redactar con claridad y corrección, personas precisas.