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Factores asociados a la práctica reflexiva en estudiantes de pedagogía
- Source :
- Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, Vol 11, Iss 23, Pp 95-114 (2019)
- Publication Year :
- 2019
- Publisher :
- Pontificia Universidad Javeriana, 2019.
-
Abstract
- Este artículo describe la frecuencia con la cual estudiantes de pedagogía realizan prácticas reflexivas, y analiza facto­res que pueden explicar esta frecuencia. Para ello se empleó una perspectiva cuantitativa que incluyó una encuesta a una muestra de 650 estudiantes de 134 programas de formación de profesores en Chile. Los resultados muestran que los fac­tores más importantes para explicar la práctica reflexiva se relacionan con el supervisor. Los factores relacionados con los compañeros de estudio y con la discusión sobre la profesión docente contribuyen menos a la práctica reflexiva.
Details
- Language :
- Spanish; Castilian, French, Portuguese
- ISSN :
- 20271174 and 20271182
- Volume :
- 11
- Issue :
- 23
- Database :
- Directory of Open Access Journals
- Journal :
- Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación
- Publication Type :
- Academic Journal
- Accession number :
- edsdoj.f6c25ec395b4facaec690e51cac841b
- Document Type :
- article
- Full Text :
- https://doi.org/10.11144/Javeriana.m11-23.fapr