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Interfaces entre Avaliação e Currículo de História no Ensino Médio
- Source :
- Educação & Realidade, Vol 43, Iss 4, Pp 1363-1384 (2018)
- Publication Year :
- 2018
- Publisher :
- Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2018.
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Abstract
- RESUMO: Apresenta-se nesse artigo os resultados de uma pesquisa que investigou as bases do Programa de Avaliação da Aprendizagem Escolar (PAAE), em Minas Gerais, identificando o modo pelo qual os itens de teste adotados atendem aos objetivos pedagógicos anunciados, e as implicações desse programa no currículo escolar da disciplina de História do Ensino Médio. A metodologia utilizada foi a análise dos documentos do PAAE, entre os anos de 2005 e 2015, de conteúdo de matrizes curriculares e de itens de teste das provas geradas pelo programa, além da pesquisa bibliográfica. Os resultados indicaram contradição entre o anúncio do caráter inovador dos itens utilizados como recurso pedagógico para avaliar habilidades e competências e a presença hegemônica de questões tradicionais nas provas elaboradas para o programa em detrimento da modalidade formativa anunciada.
Details
- Language :
- English, Spanish; Castilian, Portuguese
- ISSN :
- 21756236 and 01003143
- Volume :
- 43
- Issue :
- 4
- Database :
- Directory of Open Access Journals
- Journal :
- Educação & Realidade
- Publication Type :
- Academic Journal
- Accession number :
- edsdoj.f49b65e59a4e4e8badff3666f97f4408
- Document Type :
- article
- Full Text :
- https://doi.org/10.1590/2175-623684903