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A perspectiva curricular a luz da pedagogia histórico-crítica
- Source :
- Revista Histedbr On-line, Vol 21, Iss 00 (2021)
- Publication Year :
- 2021
- Publisher :
- Universidade Estadual de Campinas, 2021.
-
Abstract
- Este artigo é resultado de leituras e discussões iniciais sobre o currículo na perspectiva da pedagogia histórico-crítica. A metodologia adotada baseia-se no materialismo histórico-dialético com revisão bibliográfica nos escritos de Dermeval Saviani (2013a, 2013b), de Antônio Gramsci (2000), de Newton Duarte (2016) e de Júlia Malanchen (2014). O objetivo do trabalho é analisar a construção social do currículo visualizando-o como um produto histórico, principalmente no tocante aos seus condicionantes históricos da década de 1990, que influenciaram, de forma significativa, o rumo dessa política pública. Sendo assim, a problemática central no texto refere-se a necessidade de uma organização curricular que supere a visão burguesa de educação. Os resultados expõem a pedagogia histórico-crítica como a perspectiva curricular mais adequada, pois a partir desta visão a classe trabalhadora é munida do conhecimento científico acumulado historicamente e instrumentalizada para a revolução.
Details
- Language :
- Portuguese
- ISSN :
- 16762584
- Volume :
- 21
- Issue :
- 00
- Database :
- Directory of Open Access Journals
- Journal :
- Revista Histedbr On-line
- Publication Type :
- Academic Journal
- Accession number :
- edsdoj.be146561e17541bba2976c06e4379a8d
- Document Type :
- article
- Full Text :
- https://doi.org/10.20396/rho.v21i00.8660386