L’observation des manifestations de la compétence discursive à l’oral dans le cadre de dialogues philosophiques au secondaire

La dimension discursive de la communication orale en contexte scolaire demeure, à l’heure actuelle, peu appuyée sur des bases empiriques. En réponse à ce manque, nous retracerons le processus d’élaboration d’un cadre d’analyse des manifestations de la compétence discursive à l’oral dans le contexte de dialogues philosophiques. Pour ce faire, nous présenterons les résultats de la mise à l’épreuve empirique de certains indicateurs d’une grille synthèse issue de notre recension d’écrits. Enfin, nous discuterons du caractère situé de la compétence discursive, en lien avec notre contexte d’investigation.