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Escola nova, educação do campo e a política educacional: a experiência do programa escola ativa
- Source :
- Roteiro, Vol 47 (2022)
- Publication Year :
- 2022
- Publisher :
- Universidade do Oeste de Santa Catarina, 2022.
-
Abstract
- O presente artigo é resultado parcial de uma pesquisa em nível de Doutorado, financiada pelo CNPq, que teve como objetivo compreender a influência do escolanovismo em iniciativas governamentais para a educação do campo, em particular o Programa Escola Ativa. Optou-se pelos procedimentos teóricos e metodológicos da revisão bibliográfica, análise documental, observação e as notas de campo. Na concepção pedagógica da Escola Nova, destacam-se duas correntes: a metodológica e a doutrinária, que inspiraram vários programas e projetos educativos no mundo inteiro, inclusive ações governamentais voltadas para as escolas do campo com experiências no Brasil, como o Programa Escola Ativa, implementado nos anos de 1990 para atender às escolas do campo, visando preencher as lacunas metodológicas para o trabalho didático-pedagógico junto às escolas com turmas multisseriadas. Os resultados mostram que, após ser executado por mais de 20 anos como iniciativa específica para a realidade das escolas com turmas multisseriadas, em 2011, o Programa Escola Ativa foi extinto sob o argumento de que seria substituído pelo Programa Escola da Terra. A extinção do Programa, sem uma avaliação prévia da política que o concebeu, acabou seguindo o perverso ciclo das políticas de educação no Brasil, onde programas e projetos são descontinuados e/ou extintos, sobretudo quando ocorrem as transições governamentais.
Details
- Language :
- Spanish; Castilian, Portuguese
- ISSN :
- 01044311 and 21776059
- Volume :
- 47
- Database :
- Directory of Open Access Journals
- Journal :
- Roteiro
- Publication Type :
- Academic Journal
- Accession number :
- edsdoj.bc9fdb06d1142e3ac944601e5eb7876
- Document Type :
- article