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Infâncias, experiências e os sentidos de ser criança negra na educação infantil
- Source :
- Zero-a-seis, Vol 25, Iss 47 (2023)
- Publication Year :
- 2023
- Publisher :
- Universidade Federal de Santa Catarina, 2023.
-
Abstract
- Um problema a ser enfrentado para se falar em educação infantil consiste na recusa em tratar um conceito único e restrito de infância e o de ser criança. O desafio que se apresenta nesse nível de ensino, se configura em identificar e promover concepções de infâncias, experiências e sentidos de ser crianças de forma plural e diversificada. Este propósito pode ser entendido na medida em que o pensar e o agir pedagógicos na educação infantil forem compreendidos e mediados por tensões étnico-raciais subjacentes do racismo estrutural que permeiam as relações educacionais. Nesse aspecto pretende-se aqui fazer uma reflexão sobre três temas, inicialmente distintos, mas que em algum momento se entrecruzam. A tentativa é apontar um recorte breve sobre cada assunto e tecer uma reflexão sobre a forma como esses podem ser tratados no campo educacional. O propósito diz respeito a compreender os sentidos de ser criança negra na educação infantil e os desafios na construção de uma educação antirracista nesse nível de ensino.
- Subjects :
- Infâncias
Experiências
Crianças negras
Educação Infantil
Education
Subjects
Details
- Language :
- Portuguese
- ISSN :
- 19804512
- Volume :
- 25
- Issue :
- 47
- Database :
- Directory of Open Access Journals
- Journal :
- Zero-a-seis
- Publication Type :
- Academic Journal
- Accession number :
- edsdoj.b530f5055cf24d169b12f320bf781bae
- Document Type :
- article
- Full Text :
- https://doi.org/10.5007/1980-4512.2023.e90944