Evidencias psicométricas de las escalas de Derrota y Atrapamiento en adolescentes peruanos

Antecedentes: la derrota y el atrapamiento puede experimentarse en la adolescencia a través del rendimiento académico, las relaciones entre pares o las expectativas familiares. La interacción de ambos crea un potencial factor de riesgo de conductas suicidas, lo cual subraya la necesidad de tener instrumentos confiables para su evaluación y prevención. Objetivo: analizar las propiedades psicométricas de las escalas de derrota y atrapamiento en adolescentes peruanos. Método: investigación instrumental. Participaron 3098 adolescentes que respondieron las escalas de derrota, atrapamiento e ideación suicida. El análisis estadístico se realizó a través de la teoría clásica del test y teoría de respuesta al ítem. Resultados: tanto la escala de derrota y como la de atrapamiento presentan una estructura unidimensional, adecuada confiabilidad, invarianza de medición según sexo y evidencia de relación con la ideación suicida. La mayor discriminación se observó en el ítem 14 de derrota y el ítem 3 de atrapamiento, además que ambas escalas son más precisas en niveles altos del constructo. Conclusión: las escalas de derrota y atrapamiento demostraron adecuadas propiedades psicométricas para la inferencia e interpretación de sus puntuaciones. Por lo tanto, se recomienda su uso en población adolescente, ya sea en el ámbito de investigación o práctica profesional.