Obstáculos de implementación del diseño instruccional e impacto en el aprendizaje en la educación a distancia: una revisión sistemática

El estudio examina los desafíos de implementar el diseño instruccional en la educación superior a distancia y su impacto en el aprendizaje estudiantil, resaltando obstáculos como la resistencia al cambio de los docentes, la necesidad de recursos tecnológicos adecuados y la adaptación a la diversidad estudiantil. A través de una revisión sistemática de literatura, siguiendo el protocolo PRISMA y utilizando análisis cualitativo, se identifican estos obstáculos y se examinan sus efectos en el aprendizaje, tales como el desarrollo de habilidades esenciales para el siglo XXI y la retención de conocimientos. Los hallazgos subrayan la importancia de una cultura de innovación continua, el apoyo a los docentes, estrategias inclusivas y personalizadas para mejorar la accesibilidad y la necesidad de una infraestructura tecnológica robusta. Concluye que superar estos desafíos requiere un enfoque holístico e integrado, enfocado tanto en las necesidades de los estudiantes como de los educadores, para transformar la educación a distancia en una modalidad inclusiva, accesible y propicia para la innovación y la transformación educativa, preparando así a los estudiantes para enfrentar los retos del mundo actual con competencias y conocimientos adecuados.