Identification et variabilité des capacités créatives des élèves sourds au moyen des tests créatifs d’expression figurée

Résumé : Nous savons avec Sillamy (1983) que la créativité est une tendance naturelle existant à l’état latent chez tous les individus et à tous les âges. Les sourds ne sont pas exclus de cette évidence. C’est pourquoi, cette étude tente au préalable de découvrir les capacités créatives des élèves sourds, ensuite mettre en exergue la variabilité intra et inter individuelle des modalités de la créativité (fluidité, flexibilité et originalité) chez les sourds au regard des caractéristiques sociodémographiques et de celles qui décrivent ou déterminent la surdité. Les résultats obtenus auprès de 150 élèves sourds révèlent que ceux-ci se sont démenés pour des productions créatives et ont effectivement fait montre des bonnes performances. Aussi, le régime de gestion des écoles des sourds ainsi que les caractéristiques de la surdité ont influé sur les productions créatives des élèves sourds.