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Além das notas: o reconhecimento das emoções dos alunos na sala de aula de língua inglesa
- Source :
- Discursividades, Vol 14, Iss 1 (2024)
- Publication Year :
- 2024
- Publisher :
- Universidade Estadual da Paraíba, 2024.
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Abstract
- Este artigo objetiva discutir, a partir da experiência em Estágio Supervisionado no curso de licenciatura em Letras-Inglês, a importância de considerar o emocional dos discentes no ambiente escolar, bem como os desafios de uma prática docente autônoma no que tange ao reconhecimento socioemocional e as particularidades que circundam o desempenho escolar do alunado. Assim, como aporte teórico, ancoramo-nos em Kumaravadivelu (1994, 2003), Fonseca (2016), Freire (2011), Machado (2011) e Silva (2017), dentre outros, ao mobilizar discussões voltadas ao ensino de línguas em uma perspectiva disruptiva. Em termos metodológicos, a pesquisa classifica-se como interpretativista, qualitativa, exploratória e como um estudo de caso (GONSALVES, 2003; MOREIRA; CALEFFE, 2008). Após análise da investigação, compreendemos que se faz necessário que o professor de línguas trabalhe por meio de atividades que considerem o emocional de seus alunos, priorizando o bem-estar de todos, inclusive o seu próprio, pois isso impacta diretamente no desempenho das notas escolares.
Details
- Language :
- English, Spanish; Castilian, French, Portuguese
- ISSN :
- 25946269
- Volume :
- 14
- Issue :
- 1
- Database :
- Directory of Open Access Journals
- Journal :
- Discursividades
- Publication Type :
- Academic Journal
- Accession number :
- edsdoj.8da03e55b9c4c07ac4373c1b15f724d
- Document Type :
- article