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Teste de percepção de fala com figuras: aplicabilidade em crianças com síndrome de Down

Authors :
Beatriz Nascimento Gonçalves
Isabela Raymundini Lorenssete
Nicolle Oliveira Tomé
Ana Lúcia Rios Mota
Cristiane Fregonesi Dutra Garcia
Ana Cláudia Mirândola Barbosa Reis
Source :
CoDAS, Vol 34, Iss 3 (2022)
Publication Year :
2022
Publisher :
Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, 2022.

Abstract

RESUMO Objetivo Verificar a aplicabilidade do teste de percepção de fala com figuras em crianças com síndrome de Down. Método Estudo observacional, descritivo e prospectivo, realizado em dois centros fonoaudiológicos, aprovado pelos Comitês de Ética em Pesquisa sob número 82522217.5.0000.5440 e 79510317.8.0000.5257. Participaram 41 crianças com síndrome de Down, de ambos os sexos, com idade entre dois anos e dez anos e 11 meses, as quais foram divididas em três grupos: GI (dois a quatro anos e 11 meses); GII (cinco a sete anos e 11 meses) e GIII (oito a dez anos e 11 meses). Foram realizados os procedimentos de anamnese, meatoscopia, audiometria tonal liminar, teste de limiar de recepção de fala com figuras e imitanciometria. Para a análise estatística, Teste Exato de Fisher com nível de significância de 5%. Resultados Ao ser analisado o número de acertos e erros, em relação à idade cronológica, foi encontrada significância para sete palavras: gelo, faca, vaca, chave, rato, cão e sol. Foi analisado, posteriormente, o desempenho no teste de fala com figuras, dos participantes desse estudo e o desempenho dos participantes do estudo que elaborou e validou este teste. Foi observado que, quando se equiparou a porcentagem de acertos nos dois grupos, as palavras com maior ocorrência de acertos foram: mão, casa e sapo. Conclusão: O teste aplicado nesse estudo proporciona a interpretação do resultado de forma clara e objetiva e independe da produção verbal da criança.

Details

Language :
English, Portuguese
ISSN :
23171782
Volume :
34
Issue :
3
Database :
Directory of Open Access Journals
Journal :
CoDAS
Publication Type :
Academic Journal
Accession number :
edsdoj.8c8bd4cc77d431c9bae0e0e041553ff
Document Type :
article
Full Text :
https://doi.org/10.1590/2317-1782/20212020204