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Os efeitos da inserção escolar para alunos pouco convencionais
- Source :
- Estudos em Avaliação Educacional, Vol 25, Iss 57 (2014)
- Publication Year :
- 2014
- Publisher :
- Fundação Carlos Chagas, 2014.
-
Abstract
- Neste artigo, discutimos questões relacionadas à inserção escolar de alunos considerados pouco convencionais, procurando destacar o quanto a convivência entre colegas pode ser uma dimensão a ser considerada no trabalho educativo. Para tanto, retomamos pesquisas que focalizam os efeitos da escolarização para esses alunos. Em seguida, apresentamos dados de um estudo sobre os efeitos da convivência entre pares na escola, quando uma criança apresentava fragilidades em sua constituição como sujeito. Para realização deste trabalho, adotamos como procedimentos metodológicos o registro sistemático dos dados levantados no trabalho de campo, a prática de entrevistas e a realização de filmagens. A partir desses dados, procuramos indicar o quanto a entrada na escola pode superar a transmissão formal de conhecimentos, operando, para algumas crianças, como um fator de estruturação subjetiva.
Details
- Language :
- Portuguese
- ISSN :
- 01036831 and 1984932X
- Volume :
- 25
- Issue :
- 57
- Database :
- Directory of Open Access Journals
- Journal :
- Estudos em Avaliação Educacional
- Publication Type :
- Academic Journal
- Accession number :
- edsdoj.83896dae08dd4238820d7dc30020e0d0
- Document Type :
- article
- Full Text :
- https://doi.org/10.18222/eae255720142826