Implementasi Strategi Penguatan Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi strategi penguatan kurikulum merdeka belajar pada SMP Negeri di Kota Makassar. Merdeka belajar menjadi tren yang menitikberatkan upaya teknik, praktis dan taktis untuk diimplementasikan dengan baik sebagai strategi pembelajaran yang dilakukan oleh guru, siswa dan pihak stakeholder dalam mewujudkan tujuan pengajaran dan belajar yang efisien dan efektif sebagai penguatan kurikulum merdeka belajar. Jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan observasi alami dan wawancara terfokus dengan mengungkapkan situasi dinamika tertentu dengan menggambarkan realitas secara benar. Teknik analisis data kualitatif menggunakan model analisis data lapangan terdiri atas data reduction, data display, conclusion. Pengecekan keabsahan data beruapa lama pengamatan, frekuensi ketekunan dan triangulasi yang terdiri atas sumber, teknik dan waktu. Hasil penelitian menemukan implementasi strategi penguatan kurikulum merdeka belajar dari hasil penelitian ditemukan strategi yang diterapkan untuk menuju kurikulum merdeka belajar antara lain discovery learning (DL), inquiri learning (IL), problem based learning (PBL), project based learning (PBL) dan saitific learning (SL). Temuan hasil penelitian ini melahirkan postula bahwa belajar efektif menjadi penting dalam strategi penguatan kurikulum merdeka belajar, tahap pembelajaran berproses secara terpadu dalam strategi penguatan kurikulum merdeka belajar, dan kurikulum pembelajaran terimplementasikan dalam mewujudkan merdeka belajar terpadu